教授一年级学生一步计算和两步计算是数学教学中的重要环节，这有助于培养学生的逻辑思维能力和数学技能。以下是一些建议和方法，可以帮助教师或家长有效地教授一年级学生这些计算技巧：
一步计算的教授方法
理解基本概念：
首先，确保学生理解加法和减法的基本概念。可以通过实物、图片或故事来解释加法是合并两个或多个数量，而减法是从一个数量中去掉一部分。
强调加号（+）和减号（-）的使用，以及它们如何表示数学运算。
使用具体物品：
使用具体的物品，如小棒、苹果、玩具等，让学生亲手操作，直观感受数量的变化。
例如，展示两个苹果和另一个苹果合并，来解释3+1=4的概念。
重复练习：
提供大量的一步加减法练习题，让学生通过重复练习来掌握计算方法。
引入数学符号：
当学生对一步计算有了基本理解后，逐渐引入数学符号和等式的概念。
例如，先写出数字和符号，然后引导学生说出等式的读法，如“3加1等于4”。
两步计算的教授方法
建立基础：
在教授两步计算之前，确保学生已经熟练掌握了一步计算。
通过一步计算的练习，帮助学生建立数学思维和逻辑推理能力。
分步讲解：
通过分步讲解的方式，让学生理解两步计算的过程。
例如，教授5+2-3的计算过程，首先计算5+2=7，然后用7减去3得到结果4。
使用故事和情境：
创造有趣的故事或情境，让学生在解决问题的过程中学习两步计算。
比如，讲述一个关于购物的故事，让学生计算购买物品的总金额和找零。
逐步提高难度：
从简单的两步计算开始，逐步提高难度，让学生适应更复杂的计算过程。
可以先从只有一个加法和一个减法的题目开始，然后逐渐增加乘法和除法等其他运算。
鼓励思考和讨论：
鼓励学生在小组内讨论和解决问题，通过交流和合作来提高他们的计算能力。
教师可以设置问题解决环节，让学生尝试独立或小组合作完成两步计算题目。
反馈和鼓励：
对学生的计算结果给予及时的反馈，指出错误并提供正确的解题方法。
鼓励学生在遇到困难时不放弃，培养他们解决问题的耐心和毅力。
通过上述方法，教师和家长可以帮助一年级学生逐步掌握一步计算和两步计算的技巧，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。记住，耐心和持续的练习是关键，每个孩子的学习速度和方式都不同，因此要根据个体差异来调整教学方法和进度。